Cesare Cognini

Cesare Cognini si avvicina alla musica nell’età adolescenziale dove inizia a studiare batteria.

Da lì inizia a militare in vari gruppetti con cui si dedicherà da sempre alla scrittura di inediti.
Questo studio e l’esigenza di creare musica lo porta a frequentare nel 2010 un triennio chiamato “Officina Sonora” nella Scuola di Musica del Garda e, nel 2014 il BTEC Extended Diploma in Music e il BTEC Higher National Diploma in Music presso ALOUD (l’allora CSM College) concluso nel 2018.

Durante il periodo di studi ha preso parte a diversi progetti didattici che l’hanno portato in molte scuole del Veronese insegnando a ragazzi di tutte le età a fare musica con un iPad e a esibirsi, tra i vari posti, alla Reggia di Caserta, a Bologna durante il Piano Nazionale Scuola Digitale e al Ministero dell’Istruzione a Roma.

Con il suo gruppo musicale Demikhov (noise-rock), con cui ha all’attivo un EP, due LP e uno split tutti rigorosamente autoprodotti, può vantare più di 50 concerti in tutt’Italia, in Germania e due tour in Grecia e Bulgaria.

Dal 2019 ha avviato un progetto di musica elettronica lofi-downtempo-glitch-chillwave di nome crackle.jack con cui si diletta con il campionamento e lo studio della batteria elettronica suonata dal vivo (e gli sciogli lingua).

Nonostante sia sempre stato più affine alle produzioni più di nicchia, associate al panorama underground italiano, che tenta di incentivare anche attraverso il suo studio Produzioni Rumorose e l’etichetta di distribuzione indipendente Dischi Devastanti Sulla Faccia, non si tira mai indietro da nessun tipo di produzione prendendo ogni brano come una sfida da portare a termine nel quale può mettere in pratica la sua, se pur non ancora terminata, esperienza acquisita finora attraverso gli anni di studio, la pratica e i live.

Insegna dal 2018 presso ALOUD nei corsi individuali di produzione musicale e nei corsi professionali BTEC “DAW Production Skills” e “Studio Recording”.

Dal 2019 si occupa di formazione per insegnanti (infanzia, primaria e secondaria di primo e secondo grado) per integrare la tecnologia nell’insegnamento di tutti i giorni.